Logopedia (UniPa)

Innanzi tutto vorrei scusarmi con quelle persone, come Marilina, che hanno avuto disagi venerdì pomeriggio per la mancata tempestività degli avvisi. “Personalmente” mi giustifico dicendo che il blog manca di velocità perchè a Palermo non ho gli strumenti adatti per essere tempestivo. Spero ormai nel prossimo semestre.

Passiamo agli AVVISI della prossima settimana: 

Lunedì 19 maggio
non avremo lezione di Neuropsichiatria Infantile della Dott.ssa Nardello.

Avremo quindi il seguente orario:
10:00 - 12:00  Dott.ssa Mocciaro
12:00 - 14:00  Dott.ssa Petyx (ultima lezione)
15:00 - 17:00  Dott.ssa Mocciaro
17:00 - 19:00  Dott. Aragonese

Martedì 20 maggio  

ci recheremo, per l’incontro con la Dott.ssa Nocera, all’AIAS in via Gramsci [clicka qui per vedere meglio la mappa] in 2 gruppi. Uno svolgerà il tirocinio dalle 8,30 alle 11,30; il secondo gruppo dalle 11,30 alle 13,30.
I gruppi saranno così suddivisi:

- Primo gruppo (8,30-11,30):
Giulia, Rosanna, Francesca, Claudia DiL, Samanta, Chiara, Valeria, Monica, Rosalia DiS, Marianna, Adriana e Rosi R.

- Secondo gruppo (11,30-13,30): 
Deborah, Licia, Lucia, Erica, Francesco Cr, Giusy, Veronica, Serena, Francesco Cam, Silvia, Marilina e Claudia G.

Per gli eventuali cambiamenti dei giorni successivi sarete avvisati personalmente.

a presto! 

Passateparola!!

Come nasce, dott. Borghese, la sua passione per i bimbi autistici?
Lavorando con questi bambini che vedevo giornalmente. Sentivo di poter fare qualcosa per migliorare la condizione di quei ragazzini che la medicina dava per ‘incurabili’. Dentro di me sapevo che potevo mettere i miei studi a loro disposizione, realizzando qualcosa di adatto veramente a loro. Qualcosa che usciva dagli schemi dei manuali letti fino a quel momento.
Decisi assieme ad una logopedista di iniziare con programmi riabilitativi che puntassero soprattutto, sia pure non esclusivamente, sul linguaggio verbale, sovvertendo una regola che era già diventata un postulato, secondo la quale un bambino autistico non avrebbe dovuto iniziare un percorso logopedico se non fosse stato pronto a recepirne le tecniche. Pensandola in questo modo, però, non avrebbe mai iniziato, secondo me, perché sarebbe sempre mancata qualcosa. (more…)

Lo strumento di organizzazione delle risorse umane è stato presentato il 3 maggio dal Direttore generale.

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Come recentemente annunciato si sono stabilite le ultime date che interessano il Tirocinio della Dott.ssa Nocera.
Il gruppo costituito da Deborah S, Lucia C, e Licia C. avrà tirocinio giorno 13 maggio in all’ A.I.A.S di via Bernini n.4 (Palermo) dalle 8:30 alle 14:00.

Mentre per quanto riguarda l’incontro finale collettivo con la Dott.ssa Nocera, giorno 20 maggio ci recheremo in via Gramsci.
Visualizzazione della mappa  (google maps)

Novità sull’orario delle lezioni di lunedì 5 Maggio:
Dott.ssa Nardello  (ore 8:00 - 10:00)
Dott.ssa Mocciaro  (10:00 - 12:00)
Dott.ssa Petyx  (12:00 - 14:00)
Dott.ssa Mocciaro  (15:00 - 17:00)
Dott.ssa Cupidi  (17:00 - 19:00) 

L’ascolto e l’osservazione del disagio sono armi potenti per capire diversi stati di malessere che portano a comportamenti sconnessi. Quando si è piccoli e non si ha la capacità di selezione e di concentrazione necessaria per gestire le proprie energie e potenzialità si può giungere a un apprendimento dispersivo e il più delle volte confusionario. Altrettanto destabilizzante all’età di 7-8 anni può essere avvertire un limite e non avere nessun modo per superarlo o almeno “metterci una pezza”. 

I bambini, d’altronde, tendono a isolare chi non fa parte del gruppo, chi è “diverso”, acuendo ulterioremente il problema. La scuola, in genere, risponde con una serie di attività mirate all’integrazione e, nella più rosea delle ipotesi, il bambino con difficoltà di apprendimento è in cura da un logopedista. 

Raramente il piccolo che va dal logopedista per la prima volta si fida: crede che il terapista sia una specie di dottore, con l’aggravante di doverlo vedere almeno due volte a settimana. Ci mette un po’ di tempo per capire che lo specialista è lì per aiutarlo a trovare un metodo di sopravvivenza alternativo ai limiti scolastici o per canalizzare meglio le sue grandi potenzialità. (more…)

Questa è l’ormai famosa bambina, figlia di due Logopedisti americani, che legge alla tenerissima età di 17 mesi.

Si chiama Elizabeth…

…mentre lei è Aleka.

Questa dolcissima bambina a soli 9 mesi imita le parole che “legge“.

sorprendente??

Personalmente mi ritrovo confuso quando penso all’andamento degli studi. Il tempo passa veloce e l’esperienza sul campo non aumenta alla stessa velocità.
In altre parole, non è che mi senta così preparato! In particolare quando si tratta di pratica.

Il tirocinio, a partire dal secondo anno, è sicuramente entrato nello specifico della materia, nel cuore della professione; prima con l’osservazione della valutazione dei casi, e poi con l’osservazione della terapia. Ma è mai sufficiente al chiarimento dei mille dubbi e curiosità?  

Facendo pochi calcoli, col piano di studi davanti agli occhi, è facile notare come le ore ed i crediti destinati ai tirocini, siano una parte a dir poco sostanziale di tutto il corso di Laurea. Quasi il 35% di tutte le ore dei 3 anni sono disposte per il tirocinio. Più di un terzo!

Ma praticamente tutte queste ore come le sfruttiamo??              (more…)

E’ stato aggiornato il turno dei tirocini con i luoghi e le strutture dove raggiungeremo la Dott.ssa Nocera.

Inoltre vi consiglio di leggere il commento che ha lasciato la Dott.ssa Petyx nella sezione “contatti“. Ci sono ottimi consigli per il futuro di questo blog. L’impegno è richiesto a tutti!

Dal 30 all’80 per cento in soli cinque anni. E’ questa la percentuale che le statistiche stilate in materia di autismo danno a conforto e rinnovata energia dei genitori di bimbi autistici. Un dato che stima la crescita di soggetti autistici in grado di parlare. Nei primi anni del 2000, infatti, la medicina ufficiale esprimeva la comune sentenza, un vero e proprio macigno per madri e padri disperate, “l’autismo non lascia scampo e chi ne è affetto difficilmente comunicherà attraverso la parola”.

Senza entrare nello specifico di metodologie comportamentali più o meno apprezzate dai genitori che decidono a chi affidare la riabilitazione dei propri bambini, abbiamo voluto intervistare alcune famiglie, che vivono il dramma dell’autismo.  

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